コロナとインターネット教材

ちょっと前にTwitterで、たくさんの方に反応いただいた話をBlogに改めて書きます。

2月にとある講演会を聞きにいきました。

その塾では、授業を完全にタブレットのAI教材で行い、先生はというとチューターのような、


その動画を見ても分からない子に対して、個別に働きかけを行うような役割で、


正確にはわかりませんが、一人の先生で10~20人の生徒を見るような形の授業を行っておりました。


通常そのような講演会では「うちの塾はこうやって成功を収めています!」みたいな話が多いと思いますが、


その塾は珍しく失敗談も交え、話をしてくださったので、性格の悪い私は、耳をそばだてて聞いておりました。

その中で特に面白かったのは、「成績が下の生徒はAI教材でも上がらなかったので、塾として受け入れるのを辞めた」という話。

映像授業や遠隔授業は機能しなかった!?

ちまたではコロナウィルスと相まって映像授業や動画学習、遠隔授業などの流れが盛んです。

AIの活用、教育の効率化、教師の負担軽減、ピンポイントで苦手克服、、、

ではなぜ成績が上がらなかったのか?


AIは白黒ハッキリしています。

理解度が不足しているなら、ハッキリ言って中学生でも、小学生内容の復習を要求してきます。

ですが、それは致し方ないこと。


なぜなら小学生段階での土台の上に、中学生内容の理解を積み上げなければ、結局時間が経てば忘れてしまう“丸暗記”になってしまうからです。

例えば、中学一年生で習う「おうぎ形」は、小学生範囲の「円」の考え方を必要とします。


円の求め方が分からなければ、公式暗記マンになるしかありません。


となると、公式が分からなくなれば、当たり前ですが求めることは出来ません。

このように必ず「瞬時に理解しているかを見極め、仮に理解していないと判定されたとするならば容赦なく前学年まで戻されてしまう」AI教材は、