“常識”という当たり前の大切さ。中学校における理科、社会は基本的に小学校の上塗り。

塾講師として、できるだけ使いたくない言葉があります。

「常識」という言葉です。

なぜならそれは、生徒を突き放す言葉だからです。

常識という言葉は大変便利な言葉であり、また、それ故に無思考な言葉です。

ある意味で中学生は、社会に出て行く上での“常識”を学んでいるわけで、

できないことが、“非”常識なら、中学生の勉強する、すべてのことがその一言で言いくるめられてしまいます。

その常識を教えるのが、私たち塾講師の役目であり、日頃から、間違いを許容する空気を醸成するためにも、

そのような、生徒を突き放す言葉は極力避けたいというのが本音です。

じゃあ、自分は使わないかというと、そうでもなく（笑）

「それは最低限知っておいてくれよぉぉぉぉ」

という出来事が、日に何度もある塾の先生ですので、我慢できなくなってしまった時にはどうしても使ってしまいます。

ごめんなさい！！！

どんなときも聖人君子でいられるほど、俺はできた人間じゃないんだ！！

たぶん俺がこの言葉を使わなきゃいけない時は、本当に知らないとヤバい時だから、そこんとこヨロシク！！！

中学校における理科、社会は基本的に小学校の上塗り

さて、“常識”という言葉からもう少し話を広げたいと思います。

私が常識という言葉を使う場合、そこには、

「勉強しなくても、日常的に生きていれば習得する（であろう）語彙や知識」

というニュアンスが混ざっています。

今まで勉強してこなかったツケとて、

社会やら理科やら、私たちが“常識”だと思っていることを、“勉強”しなければならない生徒は大変だろうなと思います。

取られ方によっては嫌味に聞こえる話かもしれませんが、ここで私が言いたい常識とは、

中学校で扱う、「勉強して習得するもの」ではないのです。

例をあげるならば、

水は１００℃で沸騰すること
各都道府県における（本当におおまかな）特産品

などです。

いかがでしょうか？

「最低限知っといて欲しい。」と言った意味が、なんとなくでも理解していただけるのではないでしょうか？しかしこれらも、“勉強”しなければならない生徒は、一定数存在するのです。

では、その常識とやらは、どこで取得しているのか？

といえば、ある意味、中学内容は小学校の上塗りなわけで。小学校時点でそれを身に着けている生徒からすれば、

「勉強なんてせんでも、そんなん知ってるやろ。」

の話が、何周も遅れてやってくる話になります。各都道府県の位置や特産物だったり、理科の状態変化だったりを“勉強”しなければならない子は、

同時期に他にも覚えることがたくさんある分、そうじゃない子より時間がかかる。

これこそ同じ時間勉強しているのに、学力差が出てくる本当の理由だと思うのです。

問題の本質は、与えられたワークを同じ時間やるにしたって、前提知識で大きく差が出ているということ。かと言って我々は、なんとかその前提条件を埋めるべく、働きかけることしかできないのですが。。。

解決策

最後に私なりの解決策を提案したいと思います。

当たり前の精度を上げるしかない。

これに尽きると思うのです。勉強なんてすぐに効果が出る方が稀です。

１０何年生きてきた経験の結晶があなたなのですから。ですが、思考する習慣ができた時、少しずつでも必ず、あなたは賢くなっていきます。

だから、日常の解像度を上げてください。

漫然と生きるのをやめてください。なんとなくでも「なんでこうなるんだろう？」と思ったものに関しては、調べる癖をつけてください。そして、

この記事を見ている方が、小学生の保護者さんであれば、

今お子さんは非常を学んでおりますので、お子さんの勉強に興味を持ってあげてください。もし時間的に可能であれば、お子さんのお勉強に一緒に取り組んでみたり、話を聞いてあげてください。きっと小学生でしたら、勉強したことをお家の方に聞いてほしいと思うので。そんな些細な習慣から、勉強に対するポジティブマインドが生まれ、自然に勉強する子が育つと思います。